为认真贯彻落实教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的相关工作要求，打通心理育人的“最后一公里”，帮助学生树立正确的三观，6月13日，机电工程学院“筑梦引航”辅导员工作室开展心理育人专题学习活动。本次活动由学院党总支书记王春莲主持，“筑梦引航”辅导员工作室成员毛颖领学，学院党总支副书记陈伟、辅导员工作室负责人陈立以及全体辅导员共同参与。

会议伊始，辅导员工作室成员毛颖结合自身的心理育人工作经验，主要从什么是心理育人、为什么要心理育人、怎样心理育人、目前学校已开展的工作四个方面进行讲解。她指出，心理育人是“十大育人体系”之一，是通过开设系列心理健康教育讲座、开展“525”品牌心理活动、建设心理预警防控系统等，帮助大学生形成正确的认知、积极的情感、坚强的意志以及健全的人格，是提升大学生心理健康水平的重要途径和必要保障。她认为，做好该项工作要从以下几个方面努力：一是要积极学习相关政策，了解心理育人机制和相关规范，遵循心理育人规律，创造性地开展心理育人工作。二是要增强心理育人意识，提高心理育人能力，不断学习心理育人相关知识，主动思考心理育人方法。三是要积极用好活动育人功能，要有计划有目的地开展心理育人活动，不断扩大心理育人范围，潜移默化地影响学生的心理状态和行为表现。

随后，全体与会人员就心理育人的作用、方式、存在的问题进行了深入讨论。大家普遍认为，辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是开展大学生心理危机预防干预的骨干力量。辅导员在日常工作中要加强对学生的了解，做好初步筛查工作，在管理的同时做好心理育人工作。

会议最后，党总支书记王春莲就此次主题学习进行了总结发言。她希望，各辅导员主动学习心理育人相关知识，积极考评相关资格证书，提升自己的心理育人能力；积极了解学生动态，了解学生心理干部组成情况，鼓励学生参加相应的培训，做老师的心理辅导好帮手；畅通沟通渠道，形成四级预警防控系统，形成心理育人合力。

本次专题学习，是学院“筑梦引航”辅导员工作室专题学习之一，该活动持续推进了辅导员工作室建设，增强了学院辅导员的心理育人意识，提升了心理育人能力，打通了心理育人的“最后一公里”。

供稿：机电工程学院